Comunità Alta Valsugana

Comune Caldonazzo

Circolo di Coordinamento 2

Numero sezioni 5

Numero bambini iscritti 100

Numero insegnanti 13

Posti di competenza linguistica 1

Numero personale non insegnante

Cuoco 1

Operatore d’appoggio 6

Prolungamento di orario attivo Sì

Numero bambini iscritti al tempo prolungato 73

Data di costruzione: 1893

ristrutturazione 2001

Dati dall’edificio:

proprietà Comune

capienza iscritti 126

superficie interna mq

superficie esterna mq 1204

La storia della scuola

“L’istituzione della nostra scuola è stata fortemente voluta dai capifamiglia e resa possibile dalla generosità di benefattori che, con le loro donazioni, assieme alla disponibilità dei censiti a prestare gratuitamente la propria opera il famoso piovego sono giunti alla realizzazione e all’inaugurazione della struttura nel mese di agosto 1893.

L’Asilo è stato gestito per diversi decenni dalle Suore di S. Vincenzo prima e dalle Suore di Maria bambina poi. Con il trascorrere degli anni la struttura andava sempre più assumendo le caratteristiche di centro educativo. E’ del 1950 l’adesione alla Federazione delle Scuole Materne. Con l’entrata in vigore della Legge Provinciale 21 Marzo 1977 n. 13 che regolamentò le scuole dell’infanzia della P.A.T., alle religiose seguiva la gestione laica”.

Dal mese di settembre 2024 la scuola passa in gestione esclusiva alla Provincia Autonoma di Trento.

(Informazioni tratte dal libro: Una scuola per l'infanzia di Francesco Minora)

Descrizione della scuola

La nostra scuola è strutturata su tre piani.

Nel seminterrato sono collocati i servizi, la cucina e le sale da pranzo.

Al piano rialzato ci sono tre sezioni, l’ufficio insegnanti, la palestra, due bagni per adulti, uno sgabuzzino e una piccola zona ristoro.

Al primo piano c’è lo spazio dedicato alla nanna, due sezioni, tre spazi per attività laboratoriali e un bagno per adulti.

E’ presente anche una soffitta che viene utilizzata come deposito materiali.

Scelte educative

Ogni progettualità educativa nasce dalle occasioni offerte dai bambini/e nel loro percorso di osservazione.

La natura e l’ambiente esterno ci danno la possibilità di promuovere una didattica outdoor.

Diamo particolare attenzione a quello che succede “fuori” proponendo ai bambini/e numerosi momenti per attraversare la “soglia” nella dimensione di esplorazione naturalistica, artistica, storica e antropologica.